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给孩子更多爱的阳光
发表单位: 发表时间:2008-02-21
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尊敬的各位领导、各位老师:

    新年好!新学期好!今天有机会在这里发言,首先要感谢学校搭建的这个交流的平台,其次是感谢四年级的全体老师,特别是我的副班,他对我工作上的支持和帮助!我发言的题目是《给孩子更多爱的阳光》。班级管理有法,但无定法,班级不同,管理的方法不同,班主任不同,采取的管理方法也不同。其实我的很多做法是跟在座的一些老师学的,在我们学校,班主任在日常生活中和学生接触最多,她的言行举止给学生留下深刻的印象,对学生的思想、行为影响尤为深刻。为了能让接手的新班尽快进入正常的状态,作为一名班主任就时常会用同一个要求,同一种模式去塑造自己的学生,但是我经常会发现:有很多的学生并没有按照理想的轨道去走,因为学生的千差万别,他们有各自的特点、爱好。这时,老教师的经验告诉我:教育者,爱胜过一切。我把这句话铭记在心,并在学生们健康成长的过程中得到了检验,下面我将从两个方面谈谈做中年级班主任工作的一点体会:

第一、加强中年级学生的习惯养成教育

虽然孩子们在低年级已经有了较好的习惯基础,但升上了三年级以后,作为班主任还必须重视学生的习惯养成教育。因为我们不仅要管教学,还要管学生的生活。可是学生要养成的习惯涉及到方方面面。比如课前准备、课上听讲发言、课间纪律、值日卫生、作业完成、吃饭与健康、每日作息……该怎么做,不该怎么做,无一不需要老师的引导和教育。如此多的不该会使孩子们应接不暇,单凭老师去说教、纠正,难以达到好的教育效果。尤其在我们学校,班级人数较多,有时候老师喊破了嗓子,很多孩子该干什么不该干什么,如同没有听见。怎么办?急也没有用,只能静下心来想对策

一,我结合儿歌的特点,让学生老师一起编班规。可以归为以下几类:

文明礼貌方面的:

1、文明礼貌我先行。

2、见了家长、老师、阿姨、同学问声好。

学习习惯方面的:

1、课间准备要求:下课了,先别走,下节用具准备好,不打闹,多喝开水上厕所。

2、课堂听讲要求:铃声响,进教室,认真听,勤动脑,多提问,我们学习多快乐!

遵守校纪方面的:

1、上下楼,礼三先,不要挤来不要跑。

2、站队时,齐努力,做到快、静、齐 。

3、做两操,动作认真又规范。

4、在宿舍,讲文明,按时休息不说话。

值日卫生方面的:

1、看见纸屑弯弯腰,别让纸屑到处跑,集体卫生要讲好。

2、值日时,不怕苦,不怕脏,同学之间要帮忙。

对于这些班规儿歌,开学初用的较多,结合每周一的班会课适时选择相应的儿歌提醒他们什么时候该做什么不该做什么,学生就在比较简单顺口的儿歌中不知不觉地养成了良好的行为习惯,这比我站在讲台上苦口婆心地讲效果要好得多。除了制定班规外,我还巧妙地利用了小黑板的作用,学校工作计划做得非常好,每周都有详细的工作安排,我就在每周一上完班会课之后,把每周的班会主题用一句简洁的话写在黑板的一个角落上,以提醒学生这一周的工作重点。如这一周要加强行为规范教育的,我就写上:“今天,你文明了吗?”如仪容仪表教育的,我就写上:“漂亮的衣服我做主”等等。学生看见黑板上的彩色美工字,自然对自己的行为有所收敛。

二、培养骨干力量,形成班级核心。

培养小干部是一项艰巨而细致的工作,班主任要花更多的时间去引导他。我的具体做法(1)立规矩。就是给小干部提出高而严的要求,让每位小干部心中明确当干部是为同学服务,而不是为了同学,要不得树立民主意识和民主作风。(2)教方法:教给小干部工作方法是小干部顺利打开工作局面的保证。我采取小心扶植大胆放手相结合的方法,按三步走。①“教走路”―是教小干部怎样开展班级工作,当好干部。指导体育委员如何组织排队,学习委员怎么样按时收发作业,劳动委员怎样搞好卫生扫除等。②“领走路是扶植小干部做好工作,在做某项工作之前,让小干部先思考如何安排,然后再进行指导,启发他们把工作想得全一点,细一点,如:班上的学生发生了什么事,老师不在场,你们该怎么办?提些问题让他们思考,讨论。③“放手走让小干部 学会自主工作。只有大胆放开手,让他们自己试着走路,才能真正学会走路,进而发展到自由走路,在实践中完善自我。(3)严要求:做到处处以身作则,事事走在前头,做同学的榜样;表里如一,言行一致,说到做到;办事公道,不偏不向,对同学一视同仁;不搞特殊化,不能凌驾于同学之上;工作要认真负责。(4)树威信。有威信的小干部 才能成为带领全班同学不断进步,在工作中结合以下几方面进行:帮助小干部做好每一件事情;对小干部中的点滴成绩给予及时表扬;对小干部缺点错误不姑息、迁就,及时批评、帮助。

让全班的同学都来当小班干,做到各项事情有专人负责,这样既减轻了老师的工作压力,也培养了学生自我管理能力,是帮助学生行为习惯养成的好方法。所以在我们班,打上课铃有专人起立,有负责卫生的小勤务员、有负责眼保健操的班长、有专门收作业的作业组长,有值日班长……。对于这些小干部,我每周一次在听取他们的工作情况汇报后,在工作方法上给与指导。如为培养好值日班长,开始我和学生一起值日,教会学生分工合作,先扫干净地面再拖地,反复强调值日要求,很快提高了他们值日的质量。

总之,我感觉,对中年级的孩子的养成教育,不能三天打鱼,两天晒网,而要持之以恒,教师在工作中要留心观察,用心琢磨,耐心引导。

第二、班级工作中要做到严和爱相互统一

现在,很多家长和老师感叹现在的孩子难管、难教。这是一个现实,对我们从事教育的工作者来说,特别是班主任,是一种责任和挑战。一位优秀的教师,不仅要教学出色,还要有管理、驾驭班级的能力。良好的班风形成,除了要有正确的舆论导向外,还要培养学生的荣誉感、责任感,使班级有内在的凝聚力和亲和力,并确立班级和个人的奋斗目标,使集体和个人能健康、向上、和谐地发展。为实现这一目标,我认为要在上下功夫。

(一)、严格教育。

学生毕竟是孩子,是来校学习接受教育的,再优秀的学生不可能没有缺点、不犯错误。因此,要对他们严格要求。并非苛刻、死板、固执己见,而要从学生的根本利益出发,对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。

1、严而有理。

当班级出现不正常现象或学生违纪甚至多次违纪时,这就首先要求教师及时了解情况,分清对错和利害,再寻求解决的办法,目的是要让学生认识到自己的错误,在上学期,有一次以两位班长卢晓晴、方日轩为首的几位学生课间在教室打闹。知情后,我心平气和地让他们说说在教室追逐打闹会发生什么危险,然后让这几个孩子认识到这次行为给自己、给班级带来的危害和影响,并在全班同学面前作公开的检讨和保证。采取这样的办法不仅让他们自己既深刻地认识到错误,又能在班级内消除影响,以理服人。这样的效果很好。

2、严而透情。

我们都知道对学生打骂不是最有效的教育方法。为了在教育中不让学生的身体和心理受到伤害,让学生感到教师是在非常真诚地关心他。还记得我刚刚踏上教坛时,并没有做到这几点,可是当我慢慢发现我严历批评过的孩子不敢和我说话,我上课时不敢回答我所提出的问题,我才意识到了事情的严重性,直到现在我还记得刚来东华的一件事,我教过的一位孩子,跟随奶奶生活,奶奶没有文化,自己也是在农村长大,学前教育几乎是零,所以刚来时,她很不习惯,上课时注意力也总是不集中,因此我每次布置完作业,她都记不清,这样的情况连续发生了几次,有一天放学时我见到了来接她的奶奶,并向她反映了这个孩子的情况,没有想到奶奶回去狠狠地批评了她,下周日来上学时,她奶奶见到我,又反复的叮嘱我一定要严加管教,于是我想到了她奶奶的叮嘱,想到了上课时她听课就很生气。把她叫到了办公室狠批了一顿,没有想的是,上课偶尔会举手发言的她再也不举手了,每天见到我就叫一声老师她再也不叫了,看到她时眼光总是怯生生的,我才感到我伤害了她,于是我开始补救我的过失,主动跟她谈话,才知道她听不懂,看到我又紧张的不敢问,所以每天布置作业时,我都会专门给她讲一遍并在书上给她做上记号,慢慢的在她的脸上又有了甜甜的笑容,但是我知道我严历的面容还是印在了她的心中。我反思了一下,这位孩子犯了错误,心里肯定害怕、担心,甚至有的学生还会想看你能把我怎样。如果再加上严历的批评,那她肯定会疏远你,此时,如果你变发怒为宽容,先请学生坐下。这样,那怕是再不听话的学生也会感到老师对他的尊重,从而使之为所犯的错误感到后悔、不安,那么接下去的说理教育就好开展了。记得有一句话是这么说的:不是锤的敲打,而是水的抚摸,才使石子变得这般光滑剔透。

3、严而垂范。

学高为师,身正为范,可以说一个教师的言行举止,会对学生产生潜移默化的教育效果。这就要求教师品德高尚、言行规范、严于律己。在上学期,万校长提出了两个“没有一点儿”的要求,其中一个是“没有一点儿人为的垃圾”,那时,我每天到班里的第一件事就是检查卫生,可是每次进教室,都会看见地面上到处有纸屑,孩子走过去熟视无睹,我想靠批评肯定无济于事。于是,我一边说着班规一边弯下身去捡时,其他学生都赶紧把自己四周的垃圾捡起来扔进桶里。自此以后,我班的卫生保洁情况好多了,每当我躬身捡垃圾时,学生都条件反射般低头四顾,确保自己的包干区没有纸屑。

4、严中展现自我

在开学以后,除了学校开展的一些比赛和第二课堂外,我都会在班上开展了文明班我先行”“明星组”“男女小擂台”“才艺展示等活动,目的是让孩子们在不同的活动中,展现自己的风采,活跃身心,让孩子们感到做任何事都是先苦后甜,没有严明的纪律要求,没有认真努力,没有团结一致,是得不到荣誉的,如我班的讲故事比赛写字比赛、等等活动都开展的红红火火的。           

(二)、爱的教育。

生活中不能没有爱,教育更不能没有爱,我们的教育对象都渴望得到教师的爱,因此,在我们对学生严格要求的同时,要给予他们父母般的爱。

1、爱不要宠。对学生的爱,是指关心学生的思想、学习、生活和身体状况等,而不是无纪律、无原则的溺爱和纵容。还是拿前面的一个例子来讲,违纪的学生中有两位班长,假如因为有两位班长就轻描淡写地处理,姑且不说班级同学有意见,今后的工作不好开展,就这两位班长会认为犯了错误就可以享受特权,老师也要给他们几分面子,而不思过错、骄傲自大,可以说这对他们今后的成长是相当不利的。这不是爱,是宠是害!当然有时优生犯错,为避免伤害他们的自尊心和工作积极性,可根据所犯错误的大小采取适当的形式或场合来教育引导,从而让他们接受挫折教育,并深刻认识到:自己还有不足;在鲜花和掌声中长大的孩子是经不起风吹雨打的。对于个别学生,有时要特别对待,把握好严与爱的尺度。

2、爱不失衡。教育界有这样一句话:爱优生是人,爱差生是神。我们教师虽不是神,但应具有这样的胸怀和追求。再者,学生的素质能力不可能都一样,同样来校接受教育,不应当受到歧视和忽略。另外,亲其师,则信其道。学生,哪怕是差生,让他们感受到了教师的重视、关心和平等对待,他们就会自然觉得你这位教师可亲可敬,进而相信你,听从你的教育。现在我班上有一个孩子叫方锐彬,是班里有名的调皮大王,学习较落后,有一次他同我班的一个小干部因为玩一张圆卡而打了起来,于是,我首先把小干部批评了一顿,让小干部认识到了自己的错误,还让他向方锐彬同学道歉,锐彬见我这样做,赶紧交出了圆卡,承认了自己的错误,他见老师先批评班干部,并让班干部向他道歉,他还会有什么意见呢,并且他本人还有其他的后进生的心中,都会觉得教师公正、不偏心。

3、爱要可感。学生毕竟是孩子,虽然你具备了对他们的爱心,但板着脸去教育,学生还是难以感受到爱,从而不敢接近你、信任你。这就还要通过多种方式向学生传递爱意。在实际的教育过程中,可以用言传情、以目传情、以手传情。比如在和学生谈话结束时,摸摸他的头或拍拍他的肩膀,再说句鼓励的话,足以让学生心花怒放,增强自信心和上进心。所以我认为作为一位班主任,千万不要吝啬微笑,不要吝啬表扬,不要吝啬每一个爱心的举动。我相信春天播下师爱的种子,秋天一定结出尊师的硕果,在爱的沐浴下,他也会懂得怎么去爱别人。

    总之,对学生的教育,既要严,又要爱,做到严中有爱,爱中有严。这种严与爱的结合,不仅让我班的纪律、卫生等方面都有了很大起色,而且让我班形成了良好的班风和愉悦的学习氛围,我想,“将是我教育学生的永恒的主题。最后我想用一个故事来结束我今天的发言:曾看到这样一个故事:一个住在非洲的印度门徒,到喜马拉雅山去朝圣。那些地方是最难走的,道路非常狭窄,道路旁边是一万英尺的深谷,终年积雪,只要稍微一滑,就可能丧命。那个印度门徒背着很少的行李艰难地走着。就在他的前面,有一个小女孩,年纪不过十岁,她背上背着一个很胖的小孩,一直在流汗,气喘吁吁。当那个门徒经过她身边时,对小女孩说:我的女儿,你一定很累,你背得那么重,真可怜!那个女孩说:你错了,我所携带的不是重量,他是我的弟弟,我爱他,能带弟弟去朝圣,我很幸福!这个故事深深地打动了我。是啊,当一个班主任带着爱走向孩子,那么她所感受到的就不是苦和累,而是别人所不能感受到的快乐。只有这样才能让孩子们享受到更多爱的阳光!

这就是我做班主任工作中的一些做法和体会,不足之处还望大家批评指正,我的发言完了,谢谢大家!

                                                                     2008-2